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学校党委常委会专题研究意识形态工作和思想政治理论课建设工作2020-10-06 04:49

学校党委常委会专题研究意识形态工作和思想政治理论课建设工作

4月18日上午,学校在综合办公楼八楼会议室开会党委常委会,专题研究意识形态工作和思想政治理论课建设工作。本次党委常委会为扩大会议,除学校党委常委外,各二级党组织书记、各学院党委副书记、涉及职能部门负责人也参与了会议。会议由党委书记张志坤主持人。党委宣传部部长翟雪峰融合我校意识形态工作积极开展情况,在前期充份调查研究的基础上,从意识形态工作的现状、我校意识形态工作的作法、意识形态工作不存在的问题及风险点分析研判、下一步工作重点四个方面展开了意识形态工作汇报。马克思主义学院院长刘经伟从当前马克思主义学院的基本情况、近年来思政课和马克思主义理论学科建设发展获得的主要成绩、思想政治理论课与马克思主义理论学科建设面对的不利挑战、下一步工作思路和未来发展四个方面展开了汇报。参会领导在听取汇报后,对我校意识形态工作和马克思主义学院建设情况所获得的成绩给与了充分肯定,对工作中的严重不足和下一步的改良措施明确提出了意见和建议。副校长周宏力回应,学校党委高度重视意识形态工作,将其放在了极端重要的方位,学校通过普遍的调查研究,对我校意识形态工作展开了分析研判,对下一步的工作积极开展具备最重要的指导意义,我们要在学校党委的统一领导下,更进一步抓好实施,提高认识,做到好准确的意识形态工作方向。他明确提出,马克思主义学院面对诸多困难,要通过创意工作机制,解决问题实际困难。总会计师伍海泉回应,高校是意识形态领域争夺战的重点,各种社会思潮在这里交织撞击,面临多种意识形态洪流,我们要有准确的了解和辨别,展开正确引导,作出精确的分析、研判,这就对我们的意识形态工作明确提出了更高的拒绝。

学校党委常委会专题研究意识形态工作和思想政治理论课建设工作

同时,要竖立反感的责任意识,各二级党组织要贯彻遵守意识形态工作责任制,大大提升对意识形态工作重要性的了解。他认为,我校马克思主义学院有特色、有基础、有地位,但在人员结构和思政课兼职教师培育方面还有待提升。党委副书记陈文慧回应,学校党委高度重视意识形态工作,这次专题常委会就是秉持教育部党组对学校意识形态工作拒绝、强化意识形态工作的最重要会议。学校针对意识形态工作实施了涉及文件,展开了风险排查,对任务展开了分解成,期望各二级党组织书记、副书记进一步提高了解,强化风险意识、忧患意识和责任意识,确实将“四个划入”实施做到,不断加强我校意识形态工作。陈文慧副书记对马克思主义学院获得的成绩给与了充分肯定,并期望学院通过引育举的方式解决问题当前面对的艰难。副校长李顺龙回应,今天的会议让参会的各位领导对意识形态工作有了更加深刻印象的了解,拒绝接受了一次意识形态教育,我们要不断加强意识形态工作,把师生的思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来,并指导日常工作。大学肩负着培育社会主义建设者和接班人的最重要历史使命,意识形态工作要与教学科研锐意,强化意识形态工作要从每个人转行。李顺龙副校长从学校整体人才队伍建设方面对马克思主义学院面对的艰难明确提出了建议。校长李斌认为,此次汇报,是在大兴调查研究之风的基础上,严肃分析辨别出来的,精确寻找了我校师生在意识形态方面不存在的问题,并明确提出了下一步工作措施,具备很强的针对性。

学校党委常委会专题研究意识形态工作和思想政治理论课建设工作

学校各部门都要大兴调查研究之风,及时发现问题,解决问题,推展学校事业发展,提升工作水平。他特别强调,意识形态工作是一项极端重要的工作,我们要忠诚“四个热情”,充分发挥教师队伍的承托起到,将主流意识形态传送给学生,牢牢地掌控意识形态工作的领导权和话语权。李斌校长对马克思主义学院建设中遇上的问题展开了解释,并明确提出要更进一步强化思想政治理论课课程建设和教学内容改革,更进一步提高思政课教学质量,把本科课程教育落到实处。他期望学院需要拿走切实可行的思政课的系统化建设方案,为学校下一步决策获取反对。党委书记张志坤认为,此次工作汇报,全面、系统、了解,总体来看,我校意识形态工作基本状况是好的,工作卓有成效,但是缺点和严重不足客观存在,风险和危险性不容忽视,今后还须要更进一步强化。张书记就如何强化意识形态工作明确提出了四点拒绝:一是要提高认识,意识形态工作是党的一项极端重要的工作,牵涉到旗帜、牵涉到道路、牵涉到国家的政治安全性;二是要全面贯彻落实意识形态工作责任制,牢牢地掌控意识形态工作领导权、管理权、话语权,强化阵地建设,实施好“四个划入”;三是各二级党组织要更进一步强化意识形态工作力度,各级领导干部要严肃钻研,做到行家,清大事、顾大局;四是要更进一步强化督促检查,确保意识形态工作贯彻落实。张志坤书记还就强化思想政治理论课建设明确提出了五点拒绝:一是要对思政课教学效果和学生讲课效果展开分析;二是要创建具备学校特色的思政课评价体系;三是要解决问题学生自学兴趣不低,解读过于的思政课教学短板;四是要强化“课程思政”,构建思政教育与科学知识体系教育的有机统一;五是要认真思考如何将思政课与思想政治工作队伍有机融合。